La competencia social y ciudadana

La competencia establece que partiendo de la comprensión y valoración crítica de uno mismo y de los que le rodean, se logre la búsqueda y construcción de una identidad personal y comunitaria que implique el conocimiento del entorno y de su marco de principios, valores y normas, la armonización entre los derechos, intereses, deseos, necesidades y sentimientos personales y los de los otros, y el desarrollo de comportamientos equilibrados, corresponsables y solidarios, exponentes de los valores democráticos que garantizan la vida en común.

CCBBSOC



Referentes y tareas

Para la desarrollar las Competencias Básicas se utilizarán las siguientes tareas y actividades


ESO Social


Primero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar.
  • Muestra interés por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo.
  • Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminación por grupo étnico, creencias o sexo.
ADECUADO
  • Participa y realiza aportaciones en asambleas y comités aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las demás personas.
  • Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad.
  • Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes críticas ante el incumplimiento de las normas.
MUY ADECUADO
  • Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales.
  • Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos.
  • Realiza críticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas.
  • Valora y acepta la crítica como oportunidad de cambio y mejora.
  • Conoce y aplica la dinámica del trabajo cooperativo.
EXCELENTE
  • Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relación entre el incumplimiento y la sanción correspondiente.
  • Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeñado.
  • Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacífica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
Segundo de la ESO
POCO ADECUADO
  • Participa y realiza aportaciones en asambleas y comités aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las demás personas.
  • Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad.
  • Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes críticas ante el incumplimiento de las normas.
ADECUADO
  • Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales.
  • Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos.
  • Realiza críticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas.
  • Valora y acepta la crítica como oportunidad de cambio y mejora.
  • Conoce y aplica la dinámica del trabajo cooperativo.
MUY ADECUADO
  • Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relación entre el incumplimiento y la sanción correspondiente.
  • Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeñado.
  • Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacífica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
EXCELENTE
  • Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolución pacífica.
  • Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
  • Reconoce las repercusiones de hechos históricos y avances científicos significativos en la evolución de las sociedades actuales.
Tercero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales.
  • Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos.
  • Realiza críticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas.
  • Valora y acepta la crítica como oportunidad de cambio y mejora.
  • Conoce y aplica la dinámica del trabajo cooperativo.
ADECUADO
  • Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relación entre el incumplimiento y la sanción correspondiente.
  • Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeñado.
  • Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacífica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
MUY ADECUADO
  • Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolución pacífica.
  • Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
  • Reconoce las repercusiones de hechos históricos y avances científicos significativos en la evolución de las sociedades actuales.
EXCELENTE
  • Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociación para su resolución pacífica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperación entre los miembros de la comunidad educativa.
  • Valora las repercusiones de los logros que los hechos históricos y los avances científicos significativos han supuesto para la evolución de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.
Cuarto de la ESO
POCO ADECUADO
  • Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relación entre el incumplimiento y la sanción correspondiente.
  • Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeñado.
  • Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacífica en el entorno escolar reconociendo los principios y los valores democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
ADECUADO
  • Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolución pacífica.
  • Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democráticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.
  • Reconoce las repercusiones de hechos históricos y avances científicos significativos en la evolución de las sociedades actuales.
MUY ADECUADO
  • Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociación para su resolución pacífica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperación entre los miembros de la comunidad educativa.
  • Valora las repercusiones de los logros que los hechos históricos y los avances científicos significativos han supuesto para la evolución de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.
EXCELENTE
  • Ejerce una ciudadanía democrática, activa e integradora participando en la vida comunitaria a través de diferentes asociaciones y comités.
  • Desarrolla juicios morales y critica el incumplimiento de los derechos y deberes de la ciudadanía que pueden llevar a atentar contra los Derechos Humanos.
  • Analiza críticamente los conflictos que se le presentan en la vida comunitaria y aplica todo tipo de estrategias para su resolución pacífica.
  • Valora y acepta la necesidad de pertenencia a una sociedad plural y en constante evolución asumiendo sus normas y valores como señas de identidad social.
Según el documento de la DGOIE del Gobierno de Canarias:

Orientaciones para la descripción del grado de desarrollo y adquisición de las CCBB.