La competencia lingüística

Conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis, valoración y expresión de mensajes orales y escritos adecuados a las diferentes intenciones comunicativas para responder de forma apropiada a situaciones de diversa naturaleza.

CCBBLIN



Referentes y tareas

Para la desarrollar las Competencias Básicas se utilizarán las siguientes tareas y actividades


ESO Lingúística


Primero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas.
  • En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensión con frases breves.
  • Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso esporádico del diccionario para resolver dudas.
  • En situaciones de interacción y diálogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los demás sin salirse del tema.
ADECUADO
  • En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensión sin perderse, integrando para su comprensión las informaciones escuchadas y las escritas en folletos.
  • Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos más relevantes componiendo textos estructurados revisando su redacción.
  • En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.
MUY ADECUADO
  • Capta el sentido de informaciones implícitas en medios de comunicación orales y escritos.
  • Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la información de folletos, programas de actividades y formularios. .
  • En la redacción de un correo electrónico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. .
  • En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implícitos de las intervenciones de los demás y expone sus opiniones con un vocabulario variado.
EXCELENTE
  • Entiende el sentido literal y figurado de la información oral y comprende textos académicos y de actualidad.
  • Lee textos periodísticos, literarios y técnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos.
  • Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.
Segundo de la ESO
POCO ADECUADO
  • En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensión sin perderse, integrando para su comprensión las informaciones escuchadas y las escritas en folletos.
  • Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos más relevantes componiendo textos estructurados revisando su redacción.
  • En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.
ADECUADO
  • Capta el sentido de informaciones implícitas en medios de comunicación orales y escritos.
  • Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la información de folletos, programas de actividades y formularios. En la redacción de un correo electrónico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia.
  • En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implícitos de las intervenciones de los demás y expone sus opiniones con un vocabulario variado.
MUY ADECUADO
  • Entiende el sentido literal y figurado de la información oral y comprende textos académicos y de actualidad.
  • Lee textos periodísticos, literarios y técnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos.
  • Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.
EXCELENTE
  • Comprende el propósito de la información de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y académicos.
  • Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del ámbito personal y escolar.
  • Expone con claridad hechos de la actualidad, social, política y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.
Tercero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Capta el sentido de informaciones implícitas en medios de comunicación orales y escritos.
  • Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la información de folletos, programas de actividades y formularios.
  • En la redacción de un correo electrónico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia.
  • En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implícitos de las intervenciones de los demás y expone sus opiniones con un vocabulario variado.
ADECUADO
  • Entiende el sentido literal y figurado de la información oral y comprende textos académicos y de actualidad.
  • Lee textos periodísticos, literarios y técnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos.
  • Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.
MUY ADECUADO
  • Comprende el propósito de la información de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y académicos.
  • Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del ámbito personal y escolar.
  • Expone con claridad hechos de la actualidad, social, política y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.
EXCELENTE
  • En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicación, comprende los dobles sentidos e ironías de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un léxico correcto.
  • Comprende el sentido y el propósito de los textos académicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final.
  • En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los demás con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad.
Cuarto de la ESO
POCO ADECUADO
  • Entiende el sentido literal y figurado de la información oral y comprende textos académicos y de actualidad.
  • Lee textos periodísticos, literarios y técnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos.
  • Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.
ADECUADO
  • Comprende el propósito de la información de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y académicos.
  • Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del ámbito personal y escolar.
  • Expone con claridad hechos de la actualidad, social, política y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.
MUY ADECUADO
  • En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicación, comprende los dobles sentidos e ironías de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un léxico correcto.
  • Comprende el sentido y el propósito de los textos académicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final.
  • En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los demás con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad.
EXCELENTE
  • Comprende con facilidad el sentido global y específico de cualquier información oral o escrita y distingue el propósito de textos periodísticos, científicos y literarios manejados en el aula.
  • Muestra interés y disfrute por la lectura seleccionando obras por iniciativa propia.
  • Se expresa con fluidez y orden utilizando un léxico variado y preciso en las intervenciones de debates y exposiciones de trabajos.
  • Escribe textos con fines diversos, claros y bien ordenados aplicando conscientemente mecanismos gramaticales de autocorrección y revisión.
Según el documento de la DGOIE del Gobierno de Canarias:

Orientaciones para la descripción del grado de desarrollo y adquisición de las CCBB.