La competencia cultural y artística

Comprende el conjunto de destrezas que permiten comprender, valorar de forma crítica y saber transmitir el conjunto de costumbres, conocimientos, sentimientos y los valores culturales estéticos, técncos y científicos que forma el patrimonio cultural de la humanidad.

CCBBCUL



Referentes y tareas

Para la desarrollar las Competencias Básicas se utilizarán las siguientes tareas y actividades


ESO Cultural


Primero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Aprecia y describe la cultura de su esculturas, romerías y folclore, usando lenguajes artísticos como la pintura, la escultura, la música, la literatura o la danza.
  • Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la música o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologías de la información y comunicación.
  • Muestra interés y respeto en las actividades culturales de ámbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinión.
ADECUADO
  • Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artísticos.
  • Planifica y crea, de forma autónoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y técnicas básicas de composición y representación, y avanzando en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
  • Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una música en un cuento, una poesía en una coreografía o un dibujo en una dramatización.
  • Muestra interés y respeto por participar en las actividades culturales de ámbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de artesanía, muestras culinarias o deportes autóctonos.
MUY ADECUADO
  • Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas.
  • Experimenta y crea con técnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informáticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rítmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensación que le producen.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
EXCELENTE
  • Distingue las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales características.
  • Comunica mensajes con imaginación y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinión, empleando medios como el periódico escolar, murales, páginas web, blogs, wikis o redes sociales.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
Segundo de la ESO
POCO ADECUADO
  • Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artísticos.
  • Planifica y crea, de forma autónoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y técnicas básicas de composición y representación, y avanzando en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
  • Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una música en un cuento, una poesía en una coreografía o un dibujo en una dramatización.
  • Muestra interés y respeto por participar en las actividades culturales de ámbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de artesanía, muestras culinarias o deportes autóctonos.
ADECUADO
  • Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas.
  • Experimenta y crea con técnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informáticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rítmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensación que le producen.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
MUY ADECUADO
  • Distingue las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales características.
  • Comunica mensajes con imaginación y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinión, empleando medios como el periódico escolar, murales, páginas web, blogs, wikis o redes sociales.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
EXCELENTE
  • Reconoce los estilos artísticos y corrientes estéticas estudiados, situándolos en su tiempo.
  • Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plásticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando técnicas e instrumentos artísticos e informáticos de uso escolar.
  • Participa como público en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinión.
  • Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como películas, performances, series de televisión y videoclips, en función de sus contenidos y calidad.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico como fuente de enriquecimiento y disfrute.
Tercero de la ESO
POCO ADECUADO
  • Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas.
  • Experimenta y crea con técnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informáticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rítmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensación que le producen.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
ADECUADO
  • Distingue las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales características.
  • Comunica mensajes con imaginación y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinión, empleando medios como el periódico escolar, murales, páginas web, blogs, wikis o redes sociales.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
MUY ADECUADO
  • Reconoce los estilos artísticos y corrientes estéticas estudiados, situándolos en su tiempo.
  • Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plásticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando técnicas e instrumentos artísticos e informáticos de uso escolar.
  • Participa como público en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinión.
  • Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como películas, performances, series de televisión y videoclips, en función de sus contenidos y calidad.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico como fuente de enriquecimiento y disfrute.
EXCELENTE
  • Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sitúa en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio.
  • Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de corrección técnicas, códigos e instrumentos artísticos de uso escolar.
  • Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografías, fotografías o presentaciones multimedia. Participa como público en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen.
Cuarto de la ESO
POCO ADECUADO
  • Distingue las manifestaciones culturales y obras artísticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales características.
  • Comunica mensajes con imaginación y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación.
  • Asiste como público a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinión, empleando medios como el periódico escolar, murales, páginas web, blogs, wikis o redes sociales.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico con el que interactúa.
ADECUADO
  • Reconoce los estilos artísticos y corrientes estéticas estudiados, situándolos en su tiempo.
  • Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plásticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando técnicas e instrumentos artísticos e informáticos de uso escolar.
  • Participa como público en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinión.
  • Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como películas, performances, series de televisión y videoclips, en función de sus contenidos y calidad.
  • Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artístico como fuente de enriquecimiento y disfrute.
MUY ADECUADO
  • Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sitúa en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio.
  • Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de corrección técnicas, códigos e instrumentos artísticos de uso escolar.
  • Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografías, fotografías o presentaciones multimedia. Participa como público en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen.
EXCELENTE
  • Conoce las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas, e identifica su época, historia y contexto político y social.
  • Demuestra, de forma autónoma, su capacidad estética y creadora, utilizando correctamente técnicas, códigos e instrumentos artísticos; y valora la realización de experiencias artísticas compartidas.
  • Participa en actividades culturales y muestra interés por comprender las vanguardias artísticas contemporáneas y el arte callejero, argumentando y exponiendo, de forma crítica, su opinión personal.
  • Aprecia el patrimonio cultural y artístico, participando en asociaciones o grupos sociales que promueven su conservación.
Según el documento de la DGOIE del Gobierno de Canarias:

Orientaciones para la descripción del grado de desarrollo y adquisición de las CCBB.